LOMCE ¿Es realmente una ley para mejorar el sistema educativo?

He estado leyendo algunos artículos sobre la LOMCE. Esta ley ha sido creada por el Gobiero del Partido Popular. Este Gobierno piensa que la reforma educativa de la LOMCE es la ley adecuada para poder cambiar la educación y mejorarla, sin embargo, ¿por qué nadie está de acuerdo con ella?

Dejando a un lado los ideales políticos que cada uno pueda tener, tenemos que analizar las reformas políticas que se realiza con el cambio de Gobierno, cada cuatro años. Estamos en un cambio continuo, cuando un partido político llega nuevo al Gobierno, siempre realiza reformas sobre la ley de educación.


Veréis desde mi punto de vista, y seguramente  el de mucha gente, no todas las medidas tomadas son malas, pero las que si lo son, lo son y mucho. Voy a definir la LOMCE como una ley inútil, una ley que segrega, que clasifica.
Lo que pretende esta ley es clasificar a los niños desde que son pequeños, según el lugar en el que vivan, invertirán más o menos en las escuelas, con esto quiero decir que los niños que tengan un nivel económico mayor podrán tener más facilidad para acceder a un futuro mejor. La escuela actual es muy competitiva, desde pequeños nos educan para sacar las mejores notas posibles, porque cuanto mejores sean éstas, mejor será nuestro futuro.

Con la LOMCE  podemos verlo con más claridad, hay que seleccionar a aquellos que obtengan las mejores notas, el resto da igual. Pretenden que en el último curso de la secundaria obligatoria, se haga un examen para ver el aprendizaje obtenido en los últimos cuatro años, pero sinceramente, los niños no van a recordar la mayoría de las cosas que han estudiado, y yo me pregunto ¿para qué?. Lo peor de esto es que va a pasar como en segundo de bachillerato, los niños estudiarán y reforzarán los temarios que tengan una mayor probabilidad de entrar en el examen,  y el resto de temas no se estudiarán o se les dará menos importancia. Sinceramente, de estos dos úlltimos años de bachillerato, lo único que tengo son malas experiencias, la presión sufrida para poder acceder  la carrera que quería era muy grande y eso pasa factura, las pocas plazas incrementaban ésta.

En cuanto al tema de exámenes, se les da más importancia de la que debemos, los niños no aprenden de verdad estudiando de un libro y luego soltándolos en el examen. Esto me recuerda a un vídeo que ví sobre la conferencia de un profesor deuna universidad estadounidense, el cual, decía que muchas veces los niños absorben la información como si de comida se tratase, y una vez saciados, el día del examen lo vomitan. No debe ser así, insisto, el trabajo por proyectos es muy importante, los niños aprenden más trabajando en equipo, investigando y equivocándose aprendiendo de sus errores, y esto al parecer, no entra en la cabeza de ningun ministro.

 Por otra parte, están las asignturas, ¿acaso tiene menos importancia la asignatura de música y plástica que la de conocimiento del medio?, yo creo que no. Lo primero y más importante es que las tres enseñan cosas sobre la cultura, mientras una enseña a los niños el entorno en el que viven , las otras enseñan artistas, tipos de arte, ayudan a potenciar la creatividad.


En definitiva, pienso que hay que crear una ley educativa definitiva, sin cambios, que sea favorable tanto para los alumnos como para los profesores, una ley que no segregue, al contrario, que sea inclusiva. La escuela de hoy dia no puede ser clasificadora, debe ser cooperativa, que se ayuden los unos a los otros, la sociedad está en manos de la educación, tendremos una sociedad competitiva si implantamos una educación competitiva.